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中学数学 2 日本文教出版

中学数学 2 日本文教出版
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品　牌： 日本文教出版
型　号： -
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销售价： ￥225.00
税前： ￥225.00
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（注：本书由日本直邮，免运费）
 文部科学省指定用书 中学数学专用
 中学数学 2
 日本文教出版


内容介绍:
P2
送给使用本书的大家
数学是通过数千年的人类活动而构建的学科，被视为学问的典范，作为科学和技术的基础学科，发挥着巨大的作用。
无论大家今后要选择怎样的道路，在信息化与国际化逐渐深化的现在，通过学习数学所掌握的“思考能力”和“沟通能力”将会成为今后必不可少的“生存能力”。
 
第2学年将承续第1学年学习以下知识。
在“算式的计算”和“联合方程式”这两章，将进一步加深第1学年所学的“字符与算式”和“方程式”的学习。
在“一次函数”这一章，将会把第1学年所学的“比例”放在更加一般，普遍的场合来学习。
在“图形的性质与全等”和“三角形与四边形”这两章中，将学习图形的基本性质以及学习如何使用这些性质来有条理地进行说明。
在“概率”这一章中，将学习如何调查事物发生可能性的大小并用数字来表示，并学习在日常生活和社会上应用这些知识。
为了不让学生把这些仅仅作为知识记住，而是作为生存智慧进行学习，我们做了很大努力。能让学生通过数学性的活动，自主发现课题，进行确认，理解，并有逻辑地进行交流沟通才是我们的宗旨所在。
希望你们能充分利用本教科书，掌握扎实的逻辑思考能力。
 
 
P3
目录
第1章 算式的计算            6
1   算式的计算······8
2   算式的应用······21
第2章 联合方程式            34
1   联合方程式······36
2   联合方程式的应用···46
第3章 一次函数              56
1   一次函数·······58
2   一次方程式与一次函数·72
3   一次函数的应用····77
第4章 图形的性质与全等      88
1   角与平行线······90
2   三角形全等与证明···103
第5章 三角形与四边形        124
1   三角形········126
2   平行四边形······134
第6章 概率                  150
1   概率·········152
  ☆  应用计算机······169
 
卷尾                        172
数学研究所········173
复习···········180
 
  答题范例·········190
  索引···········199
 
 
（数学集体活动）
第1章
发现数字的性质并进行延伸··21
第3章
调查电话费·········82
第4章
求出多边形内角之和·····97
求出多边形外角之和·····100
第6章
调查发生可能性并进行说明··164
 
 
（反复练习）
第1章的反复练习······29
第2章的反复练习······51
第3章的反复练习······84
第4章的反复练习······119
第6章的反复练习······165
 
 
P4
本书的使用方法
      本书一共有6章。
      每章又分为几个小节，每个小节又分为几个小节。
（小节的内容）
确认     能回顾起之前所学过的知识的问题。
试一试   通过多样的活动，学习如何研究数字和图形的性质，并培养思考能力与表达能力。
例子     帮助理解学习内容的具体例子。作为实际答题的参考，也有答题范例与思路引导。
         有□的地方，请考虑□中应该填什么，来自主地完成范例。
问题     为了更好地理解学习内容而设置的问题
做一做   为了活用所学知识而思考的问题和需要更加深入调查的课题。
          有这个标志时，说明可以使用计算器。
数学集体活动  通过以下的学习活动，来提高应用数学的能力。
              （1）发现数字和图形性质的活动
              （2）在生活中使用数学的活动
              （3）使用数学性的表达来进行交流的活动
     - 多边形的角的大小之和怎么算才好呢。
 
 
 P5
（节尾·章末的问题等）
基本问题  确认该小节所学的基本内容
反复练习  在本章的学习内容中，希望通过反复练习让学生掌握内容
章节检验  检验是否已掌握本章所学内容而设置的问题。
          主要为检验知识与技能的【A问题】和检验是否能应用知识与技能的【B问题】。
试着挑战  程度相对较高的问题。“章节检验”完成的话，请自行挑战一下。
返回标志  在“基本问题”和“反复练习”的部分，带有这样的返回标志，可以了解到相应所学内容的位置。
评价的观点的标志  在“基本问题”与“章节检验” 中，在每个问题上，均可确认以下内容。
                  知  是否理解此题涉及的数学基础，掌握了知识
                  技  是否掌握了数学性技能
                  考  是否拥有数学性的见解和想法
数学的探险    与所学内容相关的趣味性故事
 
（卷末）
数学研究室 继续拓展数学看法与思维，准备了可以加深数学兴趣的课题。
复习       复习两年内所学内容的问题
 
（其他）
【拓展】 标有【拓展】的内容并不是由两年所学的知识决定的。有兴趣的话，就试着挑战下吧。
 
 卷末 答题范例     标有※记号的问题，在书后有答题范例。请多用在家庭的学习中。

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数学是通过数千年的人类活动而构建的学科，被视为学问的典范，作为科学和技术的基础学科，发挥着巨大的作用。
无论大家今后要选择怎样的道路，在信息化与国际化逐渐深化的现在，通过学习数学所掌握的“思考能力”和“沟通能力”将会成为今后必不可少的“生存能力”。
 
第2学年将承续第1学年学习以下知识。
在“算式的计算”和“联合方程式”这两章，将进一步加深第1学年所学的“字符与算式”和“方程式”的学习。
在“一次函数”这一章，将会把第1学年所学的“比例”放在更加一般，普遍的场合来学习。
在“图形的性质与全等”和“三角形与四边形”这两章中，将学习图形的基本性质以及学习如何使用这些性质来有条理地进行说明。
在“概率”这一章中，将学习如何调查事物发生可能性的大小并用数字来表示，并学习在日常生活和社会上应用这些知识。
为了不让学生把这些仅仅作为知识记住，而是作为生存智慧进行学习，我们做了很大努力。能让学生通过数学性的活动，自主发现课题，进行确认，理解，并有逻辑地进行交流沟通才是我们的宗旨所在。
希望你们能充分利用本教科书，掌握扎实的逻辑思考能力。
 
 
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第1章 算式的计算            6
1   算式的计算······8
2   算式的应用······21
第2章 联合方程式            34
1   联合方程式······36
2   联合方程式的应用···46
第3章 一次函数              56
1   一次函数·······58
2   一次方程式与一次函数·72
3   一次函数的应用····77
第4章 图形的性质与全等      88
1   角与平行线······90
2   三角形全等与证明···103
第5章 三角形与四边形        124
1   三角形········126
2   平行四边形······134
第6章 概率                  150
1   概率·········152
  ☆  应用计算机······169
 
卷尾                        172
数学研究所········173
复习···········180
 
  答题范例·········190
  索引···········199
 
 
（数学集体活动）
第1章
发现数字的性质并进行延伸··21
第3章
调查电话费·········82
第4章
求出多边形内角之和·····97
求出多边形外角之和·····100
第6章
调查发生可能性并进行说明··164
 
 
（反复练习）
第1章的反复练习······29
第2章的反复练习······51
第3章的反复练习······84
第4章的反复练习······119
第6章的反复练习······165
 
 
P4
本书的使用方法
      本书一共有6章。
      每章又分为几个小节，每个小节又分为几个小节。
（小节的内容）
确认     能回顾起之前所学过的知识的问题。
试一试   通过多样的活动，学习如何研究数字和图形的性质，并培养思考能力与表达能力。
例子     帮助理解学习内容的具体例子。作为实际答题的参考，也有答题范例与思路引导。
         有□的地方，请考虑□中应该填什么，来自主地完成范例。
问题     为了更好地理解学习内容而设置的问题
做一做   为了活用所学知识而思考的问题和需要更加深入调查的课题。
          有这个标志时，说明可以使用计算器。
数学集体活动  通过以下的学习活动，来提高应用数学的能力。
              （1）发现数字和图形性质的活动
              （2）在生活中使用数学的活动
              （3）使用数学性的表达来进行交流的活动
     - 多边形的角的大小之和怎么算才好呢。
 
 
 P5
（节尾·章末的问题等）
基本问题  确认该小节所学的基本内容
反复练习  在本章的学习内容中，希望通过反复练习让学生掌握内容
章节检验  检验是否已掌握本章所学内容而设置的问题。
          主要为检验知识与技能的【A问题】和检验是否能应用知识与技能的【B问题】。
试着挑战  程度相对较高的问题。“章节检验”完成的话，请自行挑战一下。
返回标志  在“基本问题”和“反复练习”的部分，带有这样的返回标志，可以了解到相应所学内容的位置。
评价的观点的标志  在“基本问题”与“章节检验” 中，在每个问题上，均可确认以下内容。
                  知  是否理解此题涉及的数学基础，掌握了知识
                  技  是否掌握了数学性技能
                  考  是否拥有数学性的见解和想法
数学的探险    与所学内容相关的趣味性故事
 
（卷末）
数学研究室 继续拓展数学看法与思维，准备了可以加深数学兴趣的课题。
复习       复习两年内所学内容的问题
 
（其他）
【拓展】 标有【拓展】的内容并不是由两年所学的知识决定的。有兴趣的话，就试着挑战下吧。
 
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