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中学数学 3 日本文教出版

中学数学 3 日本文教出版
中学数学 3 日本文教出版 中学数学 3 日本文教出版
品　牌： 日本文教出版
型　号： -
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销售价： ￥225.00
税前： ￥225.00
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 （注：本书从日本直邮，免运费。）
文部科学省指定用书 中学数学专用
 中学数学 3
 日本文教出版
 
P2
送给使用本书的大家
 
数学是通过数千年的人类活动而构建的学科，被视为学问的典范，作为科学和技术的基础学科，发挥着巨大的作用。
无论大家今后要选择怎样的道路，在信息化与国际化逐渐深化的现在，通过学习数学所掌握的“思考能力”和“沟通能力”将会成为今后必不可少的“生存能力”。
 
 
在第3学年，将延续第2学年，学习以下的知识。
在“算式的计算”中，将进一步加深学习第2学年所学的“式子的计算”。
在“平方根”中，将学习与之前所学的整数、小数和分数不同的新的一种数字，并学习关于这种数字的计算。
在“2次方程式”中，将学习用2次式子表示数量关系的方程式。
在“函数”中。将学习与“比例”和“1次函数”不同的，用2次式表示其关系的函数。
在“图形的相似”中，将第2学年所学习的“图形的全等”的内容扩展，将学习形状一样大小不同的图形的性质。
在“图形的定理和其应用”中，将学习把所学的算式世界与图形世界联系起来的定理。
在“样本调查”中，将学习如何活用之前的“资料的应用”和“概率”，来以一部分的资料判断资料全体的倾向和性质，并学习如何在日常生活和社会应用该知识。
 
不应该把这本书的内容仅仅作为知识来记住，而应该把其视为可以帮自己成为社会一员的助手。使学生通过数学性的活动，在享受数学知识的同时，成为构建宽裕温情的社会的一员是我们的目标。
希望学生能充分利用本教材，掌握扎实牢固的思考能力、表达能力和判断能力，养成一定的“生存能力”。
 
P3
目录
第1章 算式的计算                  6
1   算式的展开·········8
2   因数分解··········21
3   字母式子的应用·······31
4   质因数分解·········35
第2章 平方根                      42
1   平方根···········44
2   平方根的计算········52
第3章 2次方程式                   66
1   2次方程式··········68
第4章 函数                        82
1   函数y=ax2··········84
2   多样的函数·········102
第5章 图形的相似                  110
1   相似的图形·········112
2   平行线与线段的比······127
3   相似图形的面积比与体积比··135
第6章 图形的定理与其应用          146
1   勾股定理··········148
2   圆周角定理·········159
第7章 样本调查                    176
1   样本调查··········178
  ☆  计算机应用·········184
  ∷  请做一做样本调查······196
 
 
卷尾                              198
数学研究所···········199
复习··············210
 
  答题范例············220
  索引··············231
 
 
（数学集体活动）
第1章
 发现数字的性质交流意见······31
第4章
 调查费用的机制··········104
第5章
 活用相似知识并进行测量······124
第7章
 捉住母体的趋势并进行介绍·····190
 
（反复练习）
第1章的反复练习··········37
第2章的反复练习··········61
第3章的反复练习··········79
第4章的反复练习··········106
第5章的反复练习··········141
第6章的反复练习··········170
 
P4
本书的使用方法
      本书一共有7章。
      每章又分为几个小节，每个小节又分为几个小节。
（小节的内容）
确认     能回顾起之前所学过的知识的问题。
试一试   通过多样的活动，学习如何研究数字和图形的性质，并培养思考能力与表达能力。
例子     帮助理解学习内容的具体例子。作为实际答题的参考，也有答题范例与思路引导。
         有□的地方，请考虑□中应该填什么，来自主地完成范例。
问题     为了更好地理解学习内容而设置的问题
做一做   为了活用所学知识而思考的问题和需要更加深入调查的课题。
          有这个标志时，说明可以使用计算器。
数学集体活动  通过以下的学习活动，来提高应用数学的能力。
              （1）发现数字和图形性质的活动
              （2）在生活中使用数学的活动
              （3）使用数学性的表达来进行交流的活动
     -足球
     -相扑
     -排球
     -受欢迎的体育项目是什么呢。
 
 
P5
（节尾·章末的问题等）
基本问题  确认该小节所学的基本内容
反复练习  在本章的学习内容中，希望通过反复练习让学生掌握内容
章节检验  检验是否已掌握本章所学内容而设置的问题。
          主要为检验知识与技能的【A问题】和检验是否能应用知识与技能的【B问题】。
试着挑战  程度相对较高的问题。“章节检验”完成的话，请自行挑战一下。
返回标志  在“基本问题”和“反复练习”的部分，带有这样的返回标志，可以了解到相应所学内容的位置。
评价的观点的标志  在“基本问题”与“章节检验” 中，在每个问题上，均可确认以下内容。
                  知  是否理解此题涉及的数学基础，掌握了知识
                  技  是否掌握了数学性技能
                  考  是否拥有数学性的见解和想法
数学的探险    与所学内容相关的趣味性故事
 
（卷末）
数学研究室 继续拓展数学看法与思维，准备了可以加深数学兴趣的课题。
复习       复习三年内所学内容的问题
 
（其他）
卷末 答题范例     标有※记号的问题，在书后有答题范例。请多用在家庭的学习中。

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文部科学省指定用书 中学数学专用
 中学数学 3
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P2
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数学是通过数千年的人类活动而构建的学科，被视为学问的典范，作为科学和技术的基础学科，发挥着巨大的作用。
无论大家今后要选择怎样的道路，在信息化与国际化逐渐深化的现在，通过学习数学所掌握的“思考能力”和“沟通能力”将会成为今后必不可少的“生存能力”。
 
 
在第3学年，将延续第2学年，学习以下的知识。
在“算式的计算”中，将进一步加深学习第2学年所学的“式子的计算”。
在“平方根”中，将学习与之前所学的整数、小数和分数不同的新的一种数字，并学习关于这种数字的计算。
在“2次方程式”中，将学习用2次式子表示数量关系的方程式。
在“函数”中。将学习与“比例”和“1次函数”不同的，用2次式表示其关系的函数。
在“图形的相似”中，将第2学年所学习的“图形的全等”的内容扩展，将学习形状一样大小不同的图形的性质。
在“图形的定理和其应用”中，将学习把所学的算式世界与图形世界联系起来的定理。
在“样本调查”中，将学习如何活用之前的“资料的应用”和“概率”，来以一部分的资料判断资料全体的倾向和性质，并学习如何在日常生活和社会应用该知识。
 
不应该把这本书的内容仅仅作为知识来记住，而应该把其视为可以帮自己成为社会一员的助手。使学生通过数学性的活动，在享受数学知识的同时，成为构建宽裕温情的社会的一员是我们的目标。
希望学生能充分利用本教材，掌握扎实牢固的思考能力、表达能力和判断能力，养成一定的“生存能力”。
 
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目录
第1章 算式的计算                  6
1   算式的展开·········8
2   因数分解··········21
3   字母式子的应用·······31
4   质因数分解·········35
第2章 平方根                      42
1   平方根···········44
2   平方根的计算········52
第3章 2次方程式                   66
1   2次方程式··········68
第4章 函数                        82
1   函数y=ax2··········84
2   多样的函数·········102
第5章 图形的相似                  110
1   相似的图形·········112
2   平行线与线段的比······127
3   相似图形的面积比与体积比··135
第6章 图形的定理与其应用          146
1   勾股定理··········148
2   圆周角定理·········159
第7章 样本调查                    176
1   样本调查··········178
  ☆  计算机应用·········184
  ∷  请做一做样本调查······196
 
 
卷尾                              198
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复习··············210
 
  答题范例············220
  索引··············231
 
 
（数学集体活动）
第1章
 发现数字的性质交流意见······31
第4章
 调查费用的机制··········104
第5章
 活用相似知识并进行测量······124
第7章
 捉住母体的趋势并进行介绍·····190
 
（反复练习）
第1章的反复练习··········37
第2章的反复练习··········61
第3章的反复练习··········79
第4章的反复练习··········106
第5章的反复练习··········141
第6章的反复练习··········170
 
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本书的使用方法
      本书一共有7章。
      每章又分为几个小节，每个小节又分为几个小节。
（小节的内容）
确认     能回顾起之前所学过的知识的问题。
试一试   通过多样的活动，学习如何研究数字和图形的性质，并培养思考能力与表达能力。
例子     帮助理解学习内容的具体例子。作为实际答题的参考，也有答题范例与思路引导。
         有□的地方，请考虑□中应该填什么，来自主地完成范例。
问题     为了更好地理解学习内容而设置的问题
做一做   为了活用所学知识而思考的问题和需要更加深入调查的课题。
          有这个标志时，说明可以使用计算器。
数学集体活动  通过以下的学习活动，来提高应用数学的能力。
              （1）发现数字和图形性质的活动
              （2）在生活中使用数学的活动
              （3）使用数学性的表达来进行交流的活动
     -足球
     -相扑
     -排球
     -受欢迎的体育项目是什么呢。
 
 
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（节尾·章末的问题等）
基本问题  确认该小节所学的基本内容
反复练习  在本章的学习内容中，希望通过反复练习让学生掌握内容
章节检验  检验是否已掌握本章所学内容而设置的问题。
          主要为检验知识与技能的【A问题】和检验是否能应用知识与技能的【B问题】。
试着挑战  程度相对较高的问题。“章节检验”完成的话，请自行挑战一下。
返回标志  在“基本问题”和“反复练习”的部分，带有这样的返回标志，可以了解到相应所学内容的位置。
评价的观点的标志  在“基本问题”与“章节检验” 中，在每个问题上，均可确认以下内容。
                  知  是否理解此题涉及的数学基础，掌握了知识
                  技  是否掌握了数学性技能
                  考  是否拥有数学性的见解和想法
数学的探险    与所学内容相关的趣味性故事
 
（卷末）
数学研究室 继续拓展数学看法与思维，准备了可以加深数学兴趣的课题。
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